Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Родителям на заметку

Кризис 7 лет

Ребенок прощается с детским садом (если посещал его), и вот он на пороге еще одной ступеньки детства, впереди новая, школьная жизнь. Там он уже не будет « малышом», потому что становится взрослым! Однако, чтобы успешно подняться по этой лестнице взросления, ребенок должен многое уметь и, прежде всего, быть готовым к тому, чтобы учиться в школе. В психологии есть термин «школьная зрелость», т.е. ребенок должен «созреть», чтобы успешно преодолеть кризис семи лет, выдержать нагрузки школы, ее мир требований, отношений со сверстниками и учителями, изменение отношений между ним и Вами.

Каковы предпосылки успешной адаптации к школе?

  • Умственная, интеллектуальная готовность. К 6-ти годам ребенок должен иметь элементарные познания об окружающей действительности, о пространстве, времени, живой и неживой природе. Он должен уметь обобщать, классифицировать, выделять главное, второстепенное. У малыша появляется жажда знаний, игры и развлечения уходят на второй план, усиливается любознательность (ребенок задает вопросы больше философские или касающиеся определенных наук, чем житейские). Ребенок уже интересуется не только конечным результатом проделанной работы, но и способами ее выполнения, умеет сам оценивать свою работу. Также у него должны быть развиты произвольная память и речь (если необходимо, обратитесь к логопеду).
  • Эмоционально-социальная (личностная) готовность. Чтобы успешно заниматься в школе, ребенок должен быть готовым к роли ученика, который имеет свои права и обязанности. Это умение владеть собой и подчинять свои желания необходимости (произвольное поведение) - ребенок постепенно теряет свою трогательную непосредственность. Большое значение имеет умение налаживать контакт со сверстниками, умение уступать и защищаться, подчиняться общим правилам и отстаивать свое мнение. У ребенка должна быть эмоциональная независимость, которая развивается (или угнетается) с Вашей помощью. Готовым к школьному обучению считается ребенок, которого школа привлекает не только внешней стороной (тетради, учебники, красивый ранец), но и возможностью получить новые знания, обрести друзей. 

Уровень школьной зрелости проверяют психологи, работающие при детских садах и центрах развития, они помогут заранее (за 4-5 месяцев до школы) выявить проблемы и подскажут, как помочь ребенку. 

Если уровень школьной зрелости высок, кризис семи лет (на который наслаивается и адаптация к новой жизни), пройдет гладко, его признаки быстро (в течение 3-4 месяцев) пройдут без негативных последствий. Но если ребенок еще «не дорос» до школы лучше повременить, иначе кризис будет проходить бурно, оставляя последствия на всю жизнь. 

Признаки кризиса. 

Повышенная утомляемость, раздражительность, вспышки гнева, замкнутость, плохая успеваемость, агрессивность или, наоборот, излишняя застенчивость, повышенная тревожность (ребенок играет роль шута среди сверстников, выбирает в друзья старших детей, заискивает перед воспитателями, учителями, старается им угодить, чрезмерно вежлив), низкая самооценка. 

Возможные неблагоприятные последствия. 

Нежелание учиться, посещать школу; низкая успеваемость; проблемы в общении со сверстниками; закрепленная высокая тревожность в сочетании с неадекватной самооценкой; может развиться невроз, который необходимо лечить с помощью психолога, психиатра.

Советы родителям:

  • Главный совет – будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье. Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям.
  • Заранее проверьте у ребенка уровень школьной зрелости.
  • Создайте условия для развития интеллекта (игры, развивающие игры и упражнения, познавательные книги), речи (чтение сказок, стихов, беседы).
  • Поощряйте общение со сверстниками.
  • Учите ребенка управлять эмоциями.
  • Следите за состоянием здоровья (больной, ослабленный ребенок хуже воспринимает новую информацию, не идет на контакт с окружающими).
  • Психологически готовьте к школе: расскажите, что ему предстоит (с положительной окраской), какие могут быть сложности и как можно с ними справиться, проведите экскурсию по школе).
  • Реально оцените возможности ребенка. При среднем уровне интеллекта, при наличии тяжелых родовых травм, ослабленности не стоит записывать малыша в специальный класс с повышенной нагрузкой; параллельно со школой водить в секции (повремените полгода).

Первый раз в первый класс!

Первое сентября – день знаний, праздник взросления, новый этап. Однако любой праздник легко испортить. И тогда первые слёзы, связанные со школой легко превращаются в потоки слёз, нежелание учиться, неумение справляться с жизненными трудностями, ощущение собственной брошенности и ненужности, страх перед людьми и всем новым и ещё много-много чего ''интересного''. Поэтому важно провести первое знакомство со школой психологически грамотно – поверьте, это совсем небольшой труд, который поможет вам избежать многих неприятностей.

Что особенно важно помнить родителям будущего первоклассника?

  • Толпа. Это сильное испытание и для взрослых, которые нередко переживают ощущение поглощённости себя массой других людей, растворённость и уничтоженность собственного ''Я''. У ребёнка это выражено ещё сильнее. Он может ужаснуться, увидев впервые скопление людей перед школой. Даже если он был на праздничных гуляньях, в театре, в цирке, ему может стать очень неприятно от того, что он вольётся в эту толпу, станет её частью. На миг может возникнуть ощущение, что он совсем маленький, неотличимый от других, то его легко можно потерять даже собственная мама. Постарайтесь сразу же найти ему пару среди будущих одноклассников – мальчика или девочку, подходящих по темпераменту и симпатичных ему. Пусть они возьмут друг друга за руки и вместе идут в класс, это обоим даст чувство защищённости.
  • Учительница. Необходимо помнить, как её зовут, и убедиться, что ребёнок это тоже знает. Привык ли он обращаться со взрослыми по имени-отчеству? Если пока нет, просто повторите несколько раз имя учительницы, никогда не называйте её безлично (''она'', ''учительница'', ''наш начальник'' и т. д.). Познакомьте его с ней заранее. Детям нравится разное – мальчики предпочитают обычно юных и красивых, девочки – полных и добрых. Вообще красота и полнота ассоциируются у детей с доброжелательностью. Если вам не очень понравилась преподавательница, то не демонстрируйте своего недовольства, постарайтесь избежать негативных оценок и в беседе с друзьями. Если вы убеждены, что вашему детищу досталась сущая кикимора, не выражайте вслух своей зависти другим детям и их родителям, лучше подумайте о том, что это ваша промашка, ведь главное в начальной школе – именно учительница.
  • Одежда. Часто ребёнок надевает школьную одежду впервые. Постарайтесь заранее всё перемерить, подогнать и помочь ему в ней освоиться. Если в вашей школе принято носить форму – многие проблемы решаются сами собой. Если же дети одеты по-разному, важно, чтобы ваш ребёнок нравился себе в новой одежде. Пусть полюбуется на себя перед зеркалом, услышит комплименты, оценит количество карманов. Одежда должна быть практичной и удобной, и в этом смысле, конечно, лучше всего подходят джинсы. Если девочка не носила раньше платьев, а вы именно так видите её торжественный наряд, не советуем вам выпускать её впервые в девичьем облике первого сентября. Она может стесняться голых ног, не знать, как двигаться, и вообще не нравиться себе. Не нужно создавать напряжение по такому пустяковому поводу. Выбирать одежду желательно заранее вместе с ребёнком и при его одобрении, заранее же примерить и убедиться, что ничто не мешает и все застёжки на месте. Полезно завести такую же одежду и для любимой куклы – пусть любимец разделяет общую судьбу хозяйки или хозяина.
  • Еда. Многие дети так волнуются, что не могут хорошо позавтракать перед школой. Не стоит давить на ребёнка в этот день. Поэтому постарайтесь приготовить на завтрак то, от чего ваш малыш никогда не откажется, - возможно, придётся ограничится только фруктами. Лучше всего разбудить ребёнка немного пораньше, чтобы он успел почувствовать голод. Поинтересуйтесь, что дают детям на завтрак в школе. Если ребёнку это не нравится, предупредите заранее, что даже в этом случае некрасиво вслух критиковать то, что для других детей, возможно, является лакомством.
  • Туалет. Выясните, где расположен туалет для маленьких, не является ли это помещение общим для мальчиков и девочек, горит ли там свет. Для многих детей проблема туалета представляется неразрешимой, и ''промашки'', совершённые в первый школьный день, могут иметь дальние последствия. Нередко дети, не ходившие в детский сад, испытывают шок от того, что естественные отправления можно совершать не в одиночестве. Ваша задача – предупредить ребёнка об этом и убедиться, что он всё понял. Проследите, чтобы у него была легко расстёгивающаяся одежда, носовой платок и бумажные салфетки. Научите его правильно отпрашиваться в туалет и объясните, что это можно сделать и на уроке, хотя лучше, конечно, на перемене.

Эти несложные советы реализовать очень легко. Не забудьте напутствовать ребёнка добрым словом и приготовить для него дома небольшой подарок. Хорошо, если у вас останется на память об этом дне и фотография. Если же у вас не всё прошло гладко – не отчаивайтесь, ребёнок с благополучным детством вовсе не обязан полюбить школу, с её ограничениями сразу и навсегда.

<< Вернуться на страницу психолога